Dyslexie, definovaná jako druh „specifické poruchy učení“, způsobuje, že dítě má problém se čtením a není schopné pochopit, co čte.
Pokud se to do 6 měsíců nezlepší i přes zásahy, pozor!
Dyslexie, definovaná jako druh „specifické poruchy učení“, způsobuje, že dítě má problém se čtením a není schopné pochopit, co čte. Zdůrazňujíc, že diagnóza dyslexie by měla být stanovena na začátku vzdělávacího života dítěte, odborníci upozorňují na skutečnost, že v případě zpoždění diagnózy jsou jedinci, kteří jsou depresivní, úzkostní a mají nízkou sebeúctu. Doporučuje věnovat větší pozornost vzdělávání dětí s dyslexií v období pandemie a věnovat pozornost jejich vzdělávání.
Jeho cílem je zvýšit povědomí o dyslexii v týdnu informovanosti o dyslexii ve dnech 1. – 7. Listopadu.
Üsküdar University Lékařská fakulta Katedra dětské psychiatrie, NP Feneryolu Medical Center Specialista na dětskou a dorostovou psychiatrii Asst. Doc. Dr. Başak Ayık doporučil rodičům tvrzením, že jedinci s dyslexií mají potíže se čtením.
Mají potíže se čtením
Konstatovat, že dyslexie je druh specifické poruchy učení (SLD), Asst. Doc. Dr. Başak Ayık řekl: „Lidé s tímto typem poruchy učení mají problémy se čtením. Například se nemohou naučit číst a psát včas, čtou neúplně nebo nesprávně, přeskakují písmena nebo slabiky. Někteří dyslektičtí jedinci mají také potíže s porozuměním toho, co čtou. „Rychlost čtení je pomalejší, než se očekávalo.“
Pokud potíže se čtením trvají déle než 6 měsíců, pozor!
Uvedl, že dyslexii nelze zmínit u každého jedince s obtížemi při čtení, Asst. Doc. Dr. Başak Ayık použil následující prohlášení:
"Aby bylo možné diagnostikovat osobu s dyslexií, je třeba nejprve provést příslušné zásahy k vyřešení stávajícího problému." Problémy, které se nevyřeší navzdory vhodným zásahům, jako je podpora vzdělávání, individuální doučování, opakování témat, rozhovory psychiatrie dětí a dospívajících s podporou pozornosti, je-li to nutné, a užívání drog a trvají nejméně 6 měsíců, se považují za dyslexii. “
Je třeba vzít v úvahu příznaky školního období
Asst. Doc. Dr. Başak Ayık uvedla, že o existenci problému s dyslexií by neměly rozhodovat příznaky předškolního věku, ale vyhodnocení příznaků během školního procesu a pokračovala ve svých slovech takto:
„Ačkoli příznaky dyslexie v předškolním období jsou zpoždění řeči, nízká slovní zásoba, chyby v mluvených písmech, obtížné učení jmen objektů, potíže s poslechem, neohrabanost, zpoždění při výběru rukou a jemné motorické zpomalení, hlavní problémy souvisejí s učením a školními dovednostmi. Aby mohla být osoba definována jako dyslexie, musí nastoupit do školy. Příznaky, které jsme viděli v předchozím období, by měly být považovány pouze za možnost dyslexie a neměly by být považovány za jasnou diagnózu v předškolním období. Rok školního vzdělávání se opět může lišit v závislosti na závažnosti dyslexie. Mírně postižené děti mohou v prvním školním roce vykazovat jen málo příznaků. ““
Hlavní léčbou dyslexie je vzdělávání
Uvedením, že základní léčba, která by měla být aplikována při dyslexii a všech dalších specifických poruchách učení, je speciální pedagogika, Asst. Doc. Dr. Başak Ayık řekl: „Toto vzdělání se liší od vzdělání ve škole. Zatímco dítě pokračuje ve vzdělávání v normální škole, dostává se mu zvláštního vzdělávání samostatně nebo ve skupině. Vzdělávací potřeby dítěte by měly být stanoveny podle závažnosti dyslexie. Učitelé, kteří jsou speciálně vyškoleni v této oblasti, by měli nabízet intenzivní individualizované vzdělávání. Je známou skutečností, že časté a individuální aplikace jsou při řešení tohoto problému přínosnější: Čím mladší trénink začíná, tím lepší je reakce na léčbu. U dětí se zpožděním léčby je nutný delší a intenzivnější výcvik. Na druhou stranu neexistuje léčba drogami, která by eliminovala potíže s učením. Pokud však doprovází psychiatrické onemocnění, jako je úzkostná porucha, deprese apod., Je jejich léčba důležitá. „Drogy lze použít ke zvýšení pozornosti u jedinců s poruchou pozornosti.
Pokud je diagnostika zpožděna, účinek může trvat po celý život.
Konstatovat, že akademické potíže přetrvávají u jedinců s dyslexií, Asst. Doc. Dr. Başak Ayık řekl: „Pokud daná osoba není diagnostikována v raném a vhodném věku a není poskytována podpora, problémy, které prožívá, přetrvávají po celý život s různými příznaky. Kromě toho mohou mít jedinci s dyslexií problémy nejen v akademické oblasti, ale také v jiných oblastech života “.
Depresivní, úzkostné a sebevražedné tendence mohou být vysoké
S vědomím, že jedním z těchto problémů jsou jejich sociální dovednosti, Asst. Doc. Dr. Başak Ayık řekl: „Může být pro ně obtížné správně se vyjádřit. Pokud nebudou uznáni ve vhodnou dobu a nebude jim poskytnuta potřebná podpora, mohou zde být v důsledku mnohaletého úsilí a akademických obtíží depresivní, úzkostliví a jedinci s nízkou sebeúctou. V mezilidských vztazích se začínají objevovat problémy. Lze pozorovat také různá psychiatrická onemocnění. Americká psychiatrická asociace v roce 2013 uvedla, že děti, dospívající a dospělí s dyslexií jsou v rizikové skupině sebevraždy. Kromě toho některé z nich jsou čtení map - silnice, hledání směru; Řekl: „Může to mít problémy také ve zcela odlišných oblastech, jako je organizace práce, plánování času, správa peněz - správa rozpočtu.“
V pandemii by měl být kladen důraz na individuální lekce
Ayık uvedl, že online vzdělávací systém, který pokračuje v důsledku pandemie, je obtížným procesem pro všechny studenty i pro jednotlivce s dyslexií, řekl: „Vzhledem k tomu, že zejména jedinci s dyslexií mají prospěch z individuálního vzdělávání, očekává se, že budou mít více potíží v distančním vzdělávání, kde je obtížné jej ovládat a jeho reakce je proměnlivá. . Doporučujeme rodičům, aby se během tohoto období soustředili na podporu vzdělávání a individuální lekce a nepřerušovali je. „Je-li vzdělávání přerušeno, snížení očekávání od dítěte a jeho nepřekračování alespoň sníží úzkost a negativní emoce, které dítě zažije.“
Buďte první kdo napíše komentář