Ministerstvo národního školství připravilo pro učitele „Příručku pro učitele o kurikulární gramotnosti“, aby zajistilo, že získané poznatky z kurikula lze správně a efektivně aplikovat ve výuce a že podobné kurzy budou realizovány v celé zemi.
Ministerstvo školství; Pokračuje v přípravě učebních osnov, které zohledňují individuální rozdíly, poskytují smysluplné a trvalé učení, jsou spojeny s předchozím učením a integrují se do jiných oborů a každodenního života v rámci hodnot, dovedností a kompetencí. V této souvislosti byla připravena „Příručka pro učitele kurikulární gramotnosti“, aby bylo možné zavést kurikulum podle plánu a vytvořit společnou perspektivu při realizaci obecných cílů v programech a výsledků kurzů.
V první části čtyřdílné příručky, co znamená kurikulární gramotnost a proč je důležitá; Ve druhé části jsou vysvětleny pojmy „kurikulum“, „kurikulum“, „plán lekce“ a „skryté kurikulum“, což jsou různé typy programů. Ve třetí části jsou vysvětleny filozofické, sociální, psychologické a historické základy kurikula; tato vysvětlení jsou podpořena citacemi ze současných učebních osnov a jsou ukázány odrazy základů učebních osnov na současných učebních osnovách. Ve čtvrté kapitole jsou vysvětleny prvky kurikula (cíl, obsah, proces učení-vyučování a měření-hodnocení).
Ministr národního školství Mahmut Özer ve svém hodnocení na toto téma uvedl následující: „Je nesmírně důležité, aby naši učitelé, kteří se snaží své studenty co nejlépe vyškolit, dobře ovládali vztah mezi cíli, obsahem, proces učení a výuky a prvky měření a hodnocení kurikula. Během výuky by naši učitelé měli zvládnout osvojení předmětů nejen na úrovni znalostí, ale také s ohledem na úrovně aplikace, analýzy, syntézy a hodnocení; Umožní našim studentům rozvíjet jejich metakognitivní a socio-emocionální dovednosti a lépe porozumět lekci. Chceme být s našimi učiteli s příručkou pro učitele kurikula gramotnosti, kterou jsme připravili během tohoto procesu přednášek. Jejich vedením se snažíme založit učitelský svaz po celé zemi a zajistit realizaci podobných kurzů.
Tedy například při aplikaci úspěchu na úrovni analýzy; „Co je to úspěch na úrovni analýzy, co by se mělo udělat, aby se u studentů rozvinuly dovednosti související s tímto úspěchem, jaký druh procesu učení by měl být naplánován a jak by měla být lekce vyučována?“... Vysvětlili jsme některé vybraných úspěchů, aby se to vysvětlilo, a zahrnuli vzorové plány lekcí příslušného úspěchu jako přílohu. Kromě toho se touto knihou, kterou jsme připravili, zaměřujeme na rozvoj kompetencí a kompetencí našich studentů uvedením jednotek, předmětů, výsledků a úrovní znalostí obsažených v obsahu do praxe spolu s teorií, což zajišťuje integritu znalostí, dovedností. , postoje, chování a hodnoty."
Příručka učitele kurikula gramotnosti ogmmateryal.eba.gov.t je lze přistupovat z.
Buďte první kdo napíše komentář