Školní fobii můžeme vidět u všech dětí, zejména u chlapců, kteří právě nastoupili do školky, mateřské a základní školy. Specializovaný psycholog Merve Uyar, lékař nemocnice Kızılay Kağıthane, varoval rodiče před tímto strachem, který děti zažívají, a uvedl, že k reakcím dětí je třeba přistupovat opatrně a soucitně. Uyar řekl, že reakce poskytované dětem mohou mít pozitivní nebo negativní vliv na jejich osobnost.
„Děti mohou reagovat na strach ze školy jinak“
Lékař Kızılay Kağıthane, lékař specialista psycholog Merve Uyar z nemocnice Kızılay Kağıthane uvedl, že rodiče by měli být k tomuto problému citliví, řekl: „Škola je důležitým socializačním nástrojem, ale také prostředím, kde se dítě rozvíjí kognitivně, duchovně a emocionálně. Nástup do základní školy je navíc obdobím odloučení od rodičů a individualizace. Když je sám, musí řešit mnoho situací. Když se děti bojí chodit do školy, jsou stěží přesvědčené, aby do školy chodily/nechce se jim do školy chodit vůbec, základní důvody se mohou lišit. Často strach ze školy, sociální fobie, šikana vrstevníky. Může to být způsobeno situacemi, jako je separační úzkost od rodičů. Tváří v tvář této situaci mohou děti vykazovat biologické účinky, které ovlivňují úroveň jejich úzkosti. Tyto reakce jsou typické, když prožívají úzkost. Tato reakce zahrnuje různé fyziologické reakce se zvýšenou hladinou adrenalinu. Ty mohou být uvedeny jako zvýšená srdeční frekvence, bolest břicha, pocení, třes, kontrakce, snížená chuť k jídlu, nevolnost, snížená schopnost mluvit a noční pomočování ve spánku. V těchto situacích by pozitivní stránky sluhy měli dítěti vysvětlit rodiče. Lidé, se kterými může komunikovat, když má problémy ve škole, lze určit. Pro učitele bude přínosné, aby byli inkluzivní, nevylučovali dítě a spolupracovali s rodiči na řešeních orientovaných na řešení, i když mají potíže se zvládáním.
Proti strachu ze školy je důležitá rodina a pedagog.
Specializovaný psycholog Merve Uyar říká: „Dítě, které se nedokáže vyrovnat s úzkostí, která nastává, když je odloučeno od rodičů, nemusí mít schopnost se uklidnit. Z tohoto důvodu nemusí chtít chodit do školy, protože se nedokážou vyrovnat s úzkostí. Domácí prostředí je pro dítě bezpečným prostorem. Potřebuje čas, aby řekl, že jsem silná, když je odloučen od své matky. Rodiče a učitelé by v adaptačním procesu dětí na školu neměli jednat ukvapeně a naléhavě a měli by rozumět pocitům a myšlenkám dítěte. Nemělo by se zapomínat, že každé dítě je jedinečné a nemělo by se srovnávat s ostatními dětmi/sourozenci.“
„Reakce na úzkost určuje osobnost dětí“
Uyar uvedl, že téměř všechny děti zažívají strach a úzkost, když čelí ohrožující situaci, ať už skutečné nebo domnělé, „ve skutečnosti přiměřená míra strachu motivuje lidi, aby se naučili něco nového. Ať už má pociťovaný strach podobu školy, lékaře, čarodějnice nebo hada, všechny děti se v každodenním životě potýkají se stresovými situacemi, a to jim připravuje podmínky pro změnu a vývoj, který je provází od dětství do dospívání. Vzorce reakcí na úzkost se liší podle osobnostních rysů a vývojové úrovně. Aby se snížila úzkost dětí, je třeba opravit chyby v myšlení. Ti, kteří mají problémy s úzkostí, mohou mít citlivý temperament nebo se mohli setkat s psychickými problémy v raných fázích vývoje. Největším tlakem na děti na celém světě je školní úspěch. V Turecku se zejména děti potýkají s úzkostí a stresem ze zkoušek. Když si děti užívají nějaký zážitek, pravděpodobně se něco naučí. Je pro něj velmi důležité, aby si školu užíval, učil se, socializoval a vyjadřoval své pocity. Z tohoto důvodu se můžeme setkat s represivními postoji i u stolů vedoucích k nočnímu pomočování u dětí.“
Kızılay Kağıthane Hospital je dceřinou společností Türk Kızılay a je jednou z nemocnic a lékařských center provozovaných Kızılay Health Group.
Buďte první kdo napíše komentář