Ministr národního školství Mahmut Özer zveřejnil videovzkaz pro učitele na začátku odborného studijního programu, který se má uskutečnit prostřednictvím Učitelské informační sítě (ÖBA) v období od 20. do 24. června. Özer ve svém sdělení uvedl, že počet dokumentů poskytnutých na podporu profesního a osobního rozvoje učitelů a správců škol v prvních 2022 měsících roku 5 vzrostl o 220 procent ve srovnání s předchozím rokem.
Ministr národního školství Mahmut Özer vydal zprávu učitelům a správcům škol při zahájení Letního odborného pracovního programu, který se bude konat online prostřednictvím Učitelské informační sítě, která začala dnes a bude dokončena 24. června.
Ve svém poselství, které vítá všechny uživatele vstupující na domovskou stránku ÖBA, Özer uvedl, že jsou rádi, že mohou dokončit akademický rok 19–2021 tím, že přijmou všechna nezbytná opatření v podmínkách epidemie Kovid-2022, aniž by přerušili osobní vzdělávání, a poděkoval učitelům jednotlivě za jejich oběti pro nepřetržité pokračování prezenčního vzdělávání.
Özer zdůraznil, že nejen vzdělávací systém je silný jako učitel společnosti, řekl:
„Jsme rádi, že máme silný učitelský sbor s 1 milionem 200 tisíc učitelů. Jako ministerstvo je naší nejvyšší prioritou podporovat naše učitele ve všech směrech, zvyšovat jejich reputaci ve společnosti a neustále jejich profesní rozvoj. V tomto ohledu jsme letos byli svědky historického vývoje. Zákon o učitelském povolání, o kterém prezident Recep Tayyip Erdoğan přednesl dobrou zprávu 24. listopadu, na Den učitelů, byl zveřejněn v Úředním věstníku dne 14. února 2022 a vstoupil v platnost. Došlo tak k realizaci samostatného profesního zákona pro naše učitele, o kterém se mluví již 60 let. Rád bych vyjádřil, že jsem velmi rád, že jsem toho součástí. Tímto zákonem bylo učitelství definováno jako zvláštní povolání. Naši učitelé budou moci postoupit na kariérním žebříčku jako učitelé, odborní učitelé a ředitelé a v souladu s těmito novými tituly, které získali, budou mít nová osobnostní práva, zejména zvýšení platu.“
Ministr Mahmut Özer uvedl, že zavedli 3 postupy s novým přístupem do školení profesního rozvoje učitelů, které se konaly každoročně předtím, a uvedl: „V první aplikaci jsme implementovali Program profesního rozvoje na škole. Tímto programem jsme vytvořili systém, ve kterém může každá naše škola reagovat na vzdělávací potřeby svých učitelů. Naši učitelé měli možnost zúčastnit se školení, které odpovídá jejich vlastním potřebám, a to tím, že získali školení, které potřebují, ve školním prostředí, kde pracují. Jako druhou aplikaci jsme vytvořili komunity profesionálního rozvoje. S touto aplikací jsme implementovali vzdělávací přístup založený na aplikacích, kde se naši učitelé setkávají s kolegy, akademiky a odborníky ve svých oborech a sdílejí své zkušenosti. Jako třetí přístup jsme implementovali program mobility učitelů, manažerů. Tento program je na druhou stranu aplikací, kde naši učitelé a správci vidí dobré příklady přímo na místě a přenášejí je do svých vlastních škol. Naši učitelé tak budou mít příležitost osvojit si pozitivní kulturu vytvořenou školou, kterou navštěvují, svými vlastními postřehy a zkušenostmi a uvést je do praxe ve svých vlastních školách.“ řekl.
Özer připomněl, že byla zřízena Učitelská informační síť, kterou budou učitelé aktivně využívat ve všech těchto aplikacích, a řekl: „Informační síť pro učitele je navržena jako místo setkávání pro profesní rozvoj našich učitelů a přispívá ke sdílení a šíření dobrého praktiky. V tuto chvíli se počet dokumentů vydávaných naším ministerstvem na podporu profesního a osobního rozvoje našich učitelů a ředitelů škol zvýšil o 220 procent. Ve všech těchto přístupech je naším cílem neustále podporovat osobní a profesní rozvoj vás, našich vážených učitelů, tím, že stojíte po boku ředitelů a učitelů našich škol.“ řekl.
S vyjádřením, že v roce 2022 navýšili rozpočet v této oblasti přibližně 2021krát oproti roku 35, aby se daly využít ve všech těchto programech, Özer popřál, aby byl program odborných prací úspěšný.
Buďte první kdo napíše komentář