Ministerstvo národního školství zřídilo střediska pro měření a hodnocení v 81 provinciích, aby napomohlo činnostem měření a hodnocení ve školách. Učitelé, kteří budou pracovat ve střediscích vybavených infrastrukturou, jako jsou optické čtečky, tiskařské stroje a informační komunikační technologie, dokončili školení a začali pracovat ve svých jednotkách.
Hodnotící a hodnotící centra zřízená v každé provincii budou aktivně využívána ke koordinaci a řízení procesů pro mezinárodní a národní výzkum výsledků studentů, jako jsou PISA a TIMSS. Zjištění a zprávy ze studií výsledků studentů budou sdíleny se školními a provinčními správami, aby se zlepšily procesy.
Tato centra navíc významně přispěla k výrobě pomocných zdrojů sdílených se studenty a učiteli po dobu sedmi měsíců. Studentům bylo zdarma distribuováno 36 milionů doplňkových pramenů připravených s přispěním těchto center.
Hodnoticí a hodnotící centra v každé provincii rovněž provádějí pravidelná hodnocení a hodnocení u bezplatných podpůrných a školicích kurzů, aby se odstranily nedostatky studentů.
Byl vytvořen soubor otázek 150 tisíc otázek
Digitální platforma pro přípravu otázek byla vytvořena poprvé spojením hodnotících a hodnotících center v 81 provinciích. Zvýšila se tak kapacita generování otázek středisek v provinciích a bylo zajištěno, že připravené otázky mohly být použity na všech školách. Doposud byl na této platformě vytvořen soubor otázek 150 tisíc otázek. Školení pro učitele začala poskytovat centra měření a hodnocení v provinciích.
Ministr národního školství Mahmut Özer při hodnocení na toto téma uvedl: „Naše centra pro měření a hodnocení, která jsme založili v 81 provinciích, abychom posílili kapacitu měření a hodnocení našeho ministerstva a kde uspokojujeme potřeby infrastruktury a lidských zdrojů. zdrojů, aktivně přispívat ke všem našim procesům. Naše centra, která mají mnoho funkcí, od místního hodnocení a evaluačního školení na provinční úrovni až po vedení národních a mezinárodních studií výsledků studentů, aktivně přispívají ke každému z našich nových projektů. Tato centra poskytovala také velmi důležitou podporu při výrobě doplňkových podpůrných balíčků zdrojů, které naši učitelé a studenti se zájmem sledovali. Navíc jsme začali přijímat a využívat příspěvky všech provincií tím, že jsme poprvé zřídili integrovanou digitální platformu pro přípravu otázek, která spojuje centra měření a hodnocení v 81 provinciích. Do nově vytvořeného zásobníku otázek je zatím připraveno 150 tisíc otázek. S těmito centry, jejichž kapacita se den ode dne zvyšuje, se výrazně posílí měřící a vyhodnocovací kapacita našeho ministerstva. Rád bych poděkoval svému náměstkovi Sadrimu Şensoyovi, který tyto procesy úspěšně provedl, jeho kolegům a všem našim učitelům, kteří pracují v měřicích a vyhodnocovacích centrech v 81 provinciích.“
Buďte první kdo napíše komentář