Přechod na období VaV v odborném vzdělávání

Výzkum a vývoj v oblasti odborného vzdělávání
Výzkum a vývoj v oblasti odborného vzdělávání

Mahmut Özer, náměstek ministra národního školství, informoval noviny o svých post-epidemických plánech pro výzkumná a vývojová střediska zřízená na středních odborných školách. Özer řekl: „Budeme mít přibližně 20 výzkumných a vývojových center. Každé středisko se zaměří na jinou oblast. “


Rozhovor náměstka ministra národního vzdělávání Özer je následující: „Nyní přecházíme do období výzkumu a vývoje v odborném vzdělávání“ Náměstek ministra národního vzdělávání Özer uvedl, že to bude jeden z nejdůležitějších úspěchů ohniska covid-19 v odborném vzdělávání, Přidáme nové s ohledem na distribuci. Budeme mít přibližně 20 center výzkumu a vývoje. Každé středisko se zaměří na jinou oblast. Například jedno centrum se bude zabývat pouze softwarem, zatímco jiné se zaměří na technologie biomedicínských zařízení. Jejím hlavním zaměřením bude vývoj produktů, patent, užitný model, design a výroba ochranných známek, registrace a komercializace. Neustále rozšiřujeme sortiment. V těchto regionálních výzkumných a vývojových střediscích nyní provedeme školení učitelů. “ Společnost Özer zdůraznila, že střediska výzkumu a vývoje významně přispějí k aktualizaci, když uvedla, že učební plán odborného vzdělávání bude po procesu automatizace, softwaru, technologií umělé inteligence a digitálních dovedností rychle aktualizován.

Ministerstvo národního školství začalo ve dnech boje s ohniskem kovid-19 velký útok. Velké množství produktů bylo vyrobeno z dezinfekčních materiálů potřebných před školou, z masky, z příkopu na obličej, do jednorázových županů a kombinéz. Tímto způsobem MEB velmi významně přispěla k prevenci epidemie v prvních dnech boje. Poté pokračoval ve výrobě masky, vzduchového filtračního zařízení, video laryngoskopu z respirátoru. V tomto procesu, který ukazuje důležitost silného odborného vzdělávání, náměstek ministra MONE Mahmut Özer vysvětlil, jaký druh plánování odborného vzdělávání by měl být po vypuknutí kovid-19.

"Byli jsme negativně ovlivněni"

Během dní boje s Kovidem 19 proběhla odborná příprava úspěšně. Co plánujete do budoucnosti odborného vzdělávání, které má také neuvěřitelnou zkušenost?

Odborné vzdělávání v naší zemi již řadu let velmi významně přispívá školením lidských zdrojů s odbornými dovednostmi, které trh práce potřebuje. Odborné vzdělávání mělo depresivní období, zejména po aplikaci koeficientu. V tomto období přestává být odborné vzdělávání výběrem akademicky úspěšných studentů. V následujících letech došlo k druhému šoku v aplikaci bodů pro umístění na všechny střední školy. Co se stalo poté, co se aplikace koeficientů začala opakovat, odborné vzdělávání se opět stalo povinnou volbou pro relativně neúspěšné studenty. Tyto procesy negativně ovlivnily morálku našich manažerů a učitelů na našich odborných středních školách. Odborné vzdělávání se stalo známým problémem, absencí studentů a disciplinárními trestnými činy. V důsledku toho neschopnost absolventů splnit očekávání trhu práce posílila negativní vnímání odborného vzdělávání. Proto došlo k vážné ztrátě sebevědomí v odborném vzdělávání.

'Sebevědomí získáno'

Je v tomto procesu vážně sebevědomí?

Přesně. Nejdůležitějším přínosem tohoto procesu bylo opětovné sebevědomí ve starých prestižních dnech odborného vzdělávání. Ukázal, co by mohl udělat, když byly jeho problémy vyřešeny, dány příležitostem a motivovány. V tomto procesu vstoupila na pořad jednání s produkční a výrobní kapacitou, nikoli s problémy odborného vzdělávání. S tím, jak národní a mezinárodní mediální organizace přinášejí větší úspěch, se zvýšila sebedůvěra. Protože víra v to, co mohou dělat, produkovat a co produkují, je cenná, přišel úspěch s tím.

"Každé centrum se zaměří na jednu oblast"

Budou výzkumná a vývojová střediska ve dnech po propuknutí Kovid-19 stálá?

V odborném vzdělávání nyní procházíme obdobím výzkumu a vývoje. Bude to jeden z nejdůležitějších úspěchů propuknutí Kovid-19 do odborného vzdělávání. V tomto procesu přidáme nová centra pro výzkum a vývoj, která jsme založili, s přihlédnutím k regionální distribuci. Tyto studie se chystají dokončit. Budeme mít přibližně 20 center výzkumu a vývoje. Každé středisko se zaměří na jinou oblast. Například jedno centrum se bude zabývat pouze softwarem, zatímco jiné se zaměří na technologie biomedicínských zařízení. Centra budou v neustálé komunikaci a budou se podporovat. Tato centra budou také centry excelence. Jejím hlavním zaměřením bude vývoj produktů, patent, užitný model, design a výroba ochranných známek, registrace a komercializace. Neustále rozšiřujeme sortiment. V těchto regionálních výzkumných a vývojových střediscích nyní provedeme školení učitelů. Tato střediska rovněž významně přispějí k aktualizaci kurikula odborného vzdělávání.

Jejich důvěra se zvýšila

Dá se říci, že investice, které MEB uskutečnila v odborném vzdělávání za poslední dva roky, přinesly ovoce?

To jo. Jako ministerstvo jsme se opravdu zaměřili na odborné vzdělávání. Realizovali jsme velmi důležité projekty jeden po druhém. A co je nejdůležitější, poprvé jsme uskutečnili intenzivní a komplexní spolupráci se silnými zástupci odvětví ve všech oblastech vzdělávání. Důvěra odvětví v odborné vzdělávání se proto postupně zvyšuje. Všechny tyto kroky umožnily rychlou, kolektivní a dynamickou reakci v tomto procesu.

Jak budete od nynějška plánovat?

Budeme nadále posilovat cyklus vzdělávání, produkce a zaměstnání v odborném vzdělávání. Trénink budeme neustále aktualizovat v užší spolupráci s trhem práce. Z našich středních odborných škol se staneme výrobní centra. Neustále zvyšujeme výrobní kapacitu produktů a služeb, zejména v rámci revolvingových fondů. Například v roce 2019 jsme zvýšili příjem získaný z výroby v tomto rozsahu o 40 procent na 400 milionů TL. V roce 2021 je naším cílem výroba 1 miliardy TL. Nejdůležitější otázkou je zlepšení zaměstnanosti a podmínek zaměstnání absolventů na trhu práce. Spolupráce, kterou jsme navázali s odvětvími s prioritou zaměstnanosti, byla našimi prvními kroky k dosažení tohoto cíle. Tyto kroky budou stále silnější.

"Všechny výrobky, na které jsme se zaměřili, byly vyrobeny"

Zřídili jste výzkumná a vývojová střediska na středních odborných školách. Jaký byl účel?

Příspěvek odborného vzdělávání ve dnech boje proti Kovid-19 byl dvojnásobný. První etapa zahrnovala hromadnou výrobu a dodávku potřebné masky, dezinfekčního prostředku, příkopu na ochranu obličeje, jednorázové zástěry a kombinézy. Tato fáze byla velmi úspěšná a produkce v této souvislosti stále probíhají. Druhá fáze byla zaměřena na návrh a výrobu zařízení, jako jsou respirátory a masky, které jsou potřebné k boji proti kovid-19. Abychom uspěli ve druhé etapě, založili jsme výzkumná a vývojová střediska v našich odborných a technických anatolských středních školách v našich provinciích se silnou infrastrukturou. Posílili jsme infrastrukturu našich výzkumných a vývojových center pro navrhování a výrobu těchto produktů. V těchto centrech, která jsme založili v našich provinciích, jako jsou Istanbul, Bursa, Tekirdağ, Ankara, İzmir, Konya, Mersin, Muğla a Hatay, byly provedeny velmi intenzivní studie. V těchto centrech jsme byli schopni vyrobit všechny výrobky, na které jsme se zaměřili. V této souvislosti bylo navrženo a vyrobeno mnoho produktů, jako je chirurgická maska, respirátor, standardní maska ​​N95, video laryngoskop, intenzivní lůžko, filtrace vzduchu, vzorkovací jednotka.

Spolupráce s ITU-ASELSAN

Pokud vezmete v úvahu aktualizaci učebních osnov, provedete nové aktualizace, vezmete-li v úvahu, že pracovní trh se bude vyvíjet i po propuknutí Kovid-19?

Samozřejmě. Po tomto procesu bude probíhat rychlá obnova učebních osnov pro digitální dovednosti. Instituce odborného a technického vzdělávání nepovažujeme za instituce, kde je poskytováno pouze vzdělávání dovedností. Chceme, aby všichni naši studenti získali klíčové dovednosti, aby se dokázali přizpůsobit měnícím se technologickým a sociálním podmínkám. Chceme časem rozlišovat mezi odborným a všeobecným vzděláváním. Proto spolupracujeme s technicky i akademicky silnými organizacemi, jako jsou ITU a ASELSAN. Dovednosti potřebné podle technologické úrovně oboru na trhu práce budou přidány do osnov ve všech profesích, které vyučujeme. Nebudeme s tím spokojeni, ale budeme usilovat o posílení obecných dovedností našich absolventů.



Buďte první kdo napíše komentář

Yorumlar