Střední odborná škola Beykoz Logistics Higher Education (BLMYO) pokračuje ve svém úsilí o zlepšení kvality vzdělávání. BLMYO věří, že odborné vzdělávání nelze provádět pouze na základě teoretických znalostí, ale také, že by měla existovat aplikace.
Z pohledu Senge jsou učební laboratoře, které jsou definovány jako prvky, které účastníkům umožňují učit se společně pomocí strukturovaného mikrokosmu v reálném životě, prostředím, ve kterém jsou smysluplné obchodní jevy integrovány s smysluplnou mezilidskou dynamikou. S tímto přístupem studenti Logistického programu odborné školy Beykoz Logistics Dr. Okan Tuna a přednášející. Přečíst. Pod koordinací Burak Çakaloz začala být implementována laboratoř Z Supply Chain Laboratory “.
Simulace řízení dodavatelského řetězce
Strategie, které zvýší spokojenost zákazníka zajištěním integrované správy materiálových, informačních a peněžních toků nebo integrací základních obchodních procesů v řetězci, což zákazníkovi umožní dosáhnout správného produktu ve správný čas, na správném místě, za správnou cenu a za nejnižší možné náklady pro celý dodavatelský řetězec. a vytvoření obchodních modelů bylo řízení dodavatelského řetězce použito u více než 200 studentů se scénáři připravenými v Logistics Laboratory. Byly použity realistické logistické modely a studenti byli požádáni o nalezení řešení problémů, které se mohou vyskytnout během toku dodavatelského řetězce, aniž by došlo k pozastavení, skladování a provozu.
V laboratoři se studenti snaží reagovat na objednávky zákazníků použitím systému dodavatelského řetězce a logistických modelů v aplikaci, kde jsou rozděleny do skupin jako dodavatelé, výrobci, velkoobchodníci a maloobchodníci. Skupina dodavatelů 2 vlastní samostatnou surovinu 2 zpracovanou výrobcem, která se převede na produkt a dodá velkoobchodníkovi. Dr. Okan Tuna a přednášející. Přečíst. Ztěžují je krizové scénáře vytvořené Burakem Çakalozem.
profesor Dr. Okan Tuna: leştir, učím se tím, že dělám “Spojujeme teorii s praxí
V průběhu studia studenti konceptualizují teorie býčího biče, spolupráci mezi členy řetězce a sdílení znalostí a provádějí různé akce, jako je objednávání, nabízení a rozdávání. Vidí význam komunikace a sdílení informací mezi institucemi a jednotkami v procesu řízení dodavatelského řetězce. Díky této aplikaci získají studenti konkrétní zkušenosti. Například vidí a plánují, jaké rozhodnutí musí učinit, aby žili ze skladu. Žádáme naše studenty, aby prezentovali své závěry v diskusních sekcích, které jsme si uvědomili po aplikaci. Dbáme na to, aby viděli správné kroky a špatná rozhodnutí. Laboratorním studiem „Učím se učit“ pomáháme studentovi posilovat teoretické znalosti, které získává s praxí, a učení zahrneme zábavou.
Studenti kombinují teorii s praxí…
Po uplatnění programu zahraničního obchodu studenti 1 BLMYO. Grejdr Seçkin Sağlam řekl, že teoretické znalosti a praxe nejsou stejné:
„Uvědomil jsem si, že řízení dodavatelského řetězce není tak snadné, jak se zdá v knize, s vývojem scénáře v této studii. Během implementace máte krize a musíte vytvářet řešení. Vidíte jasně důležitost plánování a toku informací při komunikaci v řetězci. “
Program zahraničního obchodu 1. Emine Uzun, srovnávač, řekla, že se simulaci opravdu líbila:
D Viděl jsem, jak důležité je věnovat pozornost otázkám, jako je dlouhodobé vyhodnocování objednávek, povědomí o objednávkách, řízení zásob a prognóza poptávky, a během simulace jsme aktivně vytvářeli řešení. Bylo mi velkým potěšením vidět změny v postavení naší společnosti v souladu s rozhodnutími, která jsme učinili během implementace. Ve společnosti Supply Chain Management pro mě byla opravdu skvělá zkušenost. “
Zdroj: BLMYO
Buďte první kdo napíše komentář